ベネッセのICTサポータが先生方にむけて、すぐに授業や業務で使えるツール、テンプレートをご用意しました。
いずれもベネッセのICTサポータが学校現場でのナレッジに基づき制作し、厳選されたコンテンツです。
ぜひ今日からお役立て下さい。先生方のまなびのDXをベネッセのICTサポータ一同応援しています。
初めてご覧いただく先生方へ
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振り返りシート
学習の振り返りに活用できるシートです。授業ごとに振り返りを入力する「振り返りシート」と、子ども一人ひとりの振り返りをまとめて確認できる「振り返り確認シート」を用意しています。
クラス全体の振り返りを一元管理できます。また、友達の振り返りも参照できるため、他者の意見を取り入れながら振り返りの取り組みを深めることができます。
学習計画シート
学習の計画づくりと振り返りに活用できるシートです。
子供一人ひとりが目標を立て、進捗を管理したり、自分の課題に気付いたりできるような構成にしています。
子供一人ひとりのシートに、先生が手軽にフィードバックできるようになっています。
探究学習用 学習計画シート
探究学習における「計画」「実行」「振り返り」のサイクルを子供自身が管理し、先生がリアルタイムで進捗を把握するためのツールです。
確認シートを使えば、子供たちが進め方で困っている点が一目でわかり、必要な子供に適切な声かけができます。
中1-3 探究的な学習「ロボットカーで社会課題を解決」
ロボットカーをプログラミングしながら、身近な課題をどう解決できるかを考える実践型の学習です。
基本プログラムと応用プログラムの資料を活用し、段階的にプログラムを学んでいきます。
中1-3 総合 探究的な学習「プロジェクトシート」
探究学習を主体的にすすめるためのプロジェクトシートです。
テーマを決める、全体の計画をたてる、予定と進捗を確認しながら探究学習を実施する、の一連の流れを確認しながらすすめることができます。
生成AIツールを利用したフラッシュカード作成事例
フラッシュカードのサンプルプログラムを利用して、生成AIを使って再現性のあるプログラムを作成する方法をご紹介します。
既に動作が確認できているフラッシュカードのサンプルプログラムを活用することで、NotebookLMで新しい単語リストから同じ動きをするフラッシュカードを作成する事例です。フラッシュカードプログラムのサンプルファイルをお使いいただけます。
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小1 国語 聞く・話す「こんなものみつけたよ」
見つけたものを写真で共有する取り組みです。学校のタブレットは勉強に使うものである、ということを子供たちが最初に体験する事例として最適です。
「話す」「聞く」を含めた総合的な情報活用の実践としてお取り組みいただけます。
小1-6 特別活動 おたのしみカード集
「お楽しみ」で手軽にお使いいただけるカードを4種類ご用意しました。クラスでのレクリエーションでご活用ください。
「ビンゴ」「しりとり」「私は誰でしょうゲーム」「都道府県マップ」の4種類のカードです。幅広い学年でご活用いただけます。
小2 国語 図書館活動「図書館たんけん」
図書館の本の並べ方の決まりや工夫を見つけ写真で共有し合う取り組みです。
捜しやすさの工夫を確認したあとに、実際に本を探します。みんなのボードで友達の選んだ本を一覧で見ることで、いろいろな本があることを知り、読書への興味関心を広げるきっかけになります。
小3 国語 書く・作る「きせつの言葉」
季節にまつわる「自分の体験」や「感じたこと」を、具体的に思い出して文章にしたり、伝え合ったりした上で、「季節を表す言葉」を共有し語いを広げる取り組みです。
特定の分野の言葉にかたよらず多面的に語いを増やすための季節の言葉サンプルカードも用意しています。
小1-6 特別活動 カウントダウンカレンダー
行事やテストに主体的に取り組むきっかけづくりとなるカウントダウンカレンダーをクラス全員で作成していく取り組みです。
出来上がったカウントダウンカレンダーはタブレット上で確認するだけでなく、掲示用に印刷することも可能です。
小1-6 特別活動 がんばりカード集
子供たちの取り組み進捗にあわせて様々な画像をがんばりカードに配置。カードを完成させていく取り組みです。
九九の学習や、なわとびの練習、プールへの参加やお手伝いなどの取り組みの進捗や成果の見える化に活用いただけます。継続的に自分から参加しようとする意欲のUPにつながります。
小3-小6 素材 体育 コート図
様々なスポーツのコート図の素材集です。スポーツのルール説明や、作戦のシミュレーションに活用いただけます。
サッカーやバスケットボールをはじめ、タグラグビー、フラッグフットボール、ハンドボール、野球など、さまざまな競技のコート図をそろえています。
小3 算数 倍の計算「倍を求める」
身近にあるものを題材にしてテープと比べることで、手を動かしながら倍の考え方を身に着けることができます。
対象をテープと比べることで、テープ図を使った表現に慣れることができます。
小4 算数 小数のかけ算・わり算「小数の倍」
テープ図を使い、倍を数直線で表したものを並べることで、視覚的に小数の倍を理解することができます。
数値が示されていないカードを見て、だいたいの量を自由に考えることができます。また、背景にある枠線をヒントにして、テープの長さを予想したり比べたりすることができます。
小4-6 特別活動 防災教育「地震」
地震が起きたときに危険な場所を探し、写真に撮って共有する活動です。
危険な箇所を写真で記録し共有することで、校内の危険な場所を自分ごととして捉えやすくなり、地震時の身の守り方について真剣に考えるきっかけになります。
小3-6 素材 体育 コート図
様々なスポーツのコート図の素材集です。スポーツのルール説明や、作戦のシミュレーションに活用いただけます。
サッカーやバスケットボールをはじめ、タグラグビー、フラッグフットボール、ハンドボール、野球など、さまざまな競技のコート図をそろえています。
小3 算数 倍の計算「比較量を求める」
倍の計算を考える取り組みです。まず、かだんを使った例題で考え、その後、身近な物を使って机の長さの求め方を考えることで理解を深めます。
数字のない提示カードを最初に示すことで、レンガの長さとかだんの横の長さの関係に気づきやすくなり、倍の概念を理解しやすくなります。
小3 算数 重さのたんいとはかり方
はかりの画像を操作しながら、目もりを数えていくことで楽しみながら目もりの読み取り方を学んでいきます。
秤量 1kgのはかりの目盛りの読み方を確認したあとに秤量 2kg と4kgのはかりの場合にも挑戦できます。
小6 理科 電気の利用「MESHプログラミング」
身の回りで役立つプログラムを考え作っていく取り組みです。
プログラミングを基本から解説する説明資料や振り返り用のシートもご用意しています。
小3 算数 重さのたんいとはかり方
はかりの画像を操作しながら、目もりを数えていくことで楽しみながら目もりの読み取り方を学んでいきます。
秤量 1kgのはかりの目盛りの読み方を確認したあとに秤量 2kg と4kgのはかりの場合にも挑戦できます。
小1 算数 ひろさくらべ
じんとりゲームの活動を通して、マスを使った広さの比較を学びます。
ICTを活用することで、広さの比べ方を試行錯誤しながら考えられます。
小6 算数 データの活用
ドットプロット図、度数分布表・ヒストグラムを作り、データを整理していきます。代表値やグラフの見方や活用の仕方の理解を深めることができます。
からあげが出てくる『不思議箱』という、子供たちが思わず取り組みたくなる課題を使って、データの特徴のとらえ方や統計の有用性を感じさせることができます。
小4 理科 水の三態変化
水のすがたの変化についての学習や実験を行ったあとに、学んだことや実験したことを整理していく取り組みです。
学んだことをグループで話し合いながら表で整理したあとに、子供一人ひとりが水のすがたの変化する様子を絵や図で表現することで、理解を深めます。
小3 理科 物と重さ：形と重さ、体積と重さ
ものの形と重さ、体積と重さについて調べる実験を行い、結果と考察をまとめていく取り組みです。
共同編集ができる「みんなのボード」と、個人の思考を深める「マイボード」。 2つのボードの機能を活かし、班で行った実験結果は「みんなのボード」で共同編集しながらまとめ、考察は「マイボード」で各自じっくり取り組めます。
小1 算数 ひろさくらべ
じんとりゲームの活動を通して、マスを使った広さの比較を学びます。
ICTを活用することで、広さの比べ方を試行錯誤しながら考えられます。
小4 理科 水の三態変化
水のすがたの変化についての学習や実験を行ったあとに、学んだことや実験したことを整理していく取り組みです。
学んだことをグループで話し合いながら表で整理したあとに、子供一人ひとりが水のすがたの変化する様子を絵や図で表現することで、理解を深めます。
小5 算数 正多角形と円「プログラミング」
正多角形の定義を理解し、それをもとに様々な正多角形を描画するプログラムを考える活動です。
見通しを持って主体的にプログラミングに取り組めたかの振り返りを行えるような振り返りシートも用意しています。
小6 理科 電気の利用「micro:bitプログラミング」
身近な生活や学習に役立つプログラムづくりに挑戦する取り組みです。プログラム学習用の資料、発表に使えるワークシート、そして個人の振り返りをサポートするワークシートもご用意しています。「作って終わり」ではなく、学びを深める仕組みが整っています。
班でプログラムを考える際は、作成したプログラムを画面コピーや写真で記録しながら進めます。記録を残すことで、どこを改良すべきか全員が把握でき、主体的な話し合いや改善につながります。
小5 算数 正多角形と円「プログラミング」
正多角形の定義を理解し、それをもとに様々な正多角形を描画するプログラムを考える活動です。
見通しを持って主体的にプログラミングに取り組めたかの振り返りを行えるような振り返りシートも用意しています。
小3 社会 市の様子の移り変わり：年表
写真や人口のグラフから、市の様子がどのように変わってきたのかを考え、年表にまとめる取り組みです。
ワークシートに用意されたテキストボックスを活用して、入力や移動の操作だけで整理でき、調べたり話し合ったりする活動に注力できます。
小3 社会 市の様子の移り変わり：年表
写真や人口のグラフから、市の様子がどのように変わってきたのかを考え、年表にまとめる取り組みです。
ワークシートに用意されたテキストボックスを活用して、入力や移動の操作だけで整理でき、調べたり話し合ったりする活動に注力できます。
小3 算数 三角形と角
三角形のなかまを見つけ、その理由を伝え合います。
子供たちがそれぞれの考えで三角形のなかま分けを行ったあと、共有された他者の多様な考えを知ることで、新たな気づきを得ることができます。
小4 理科 水の三態変化「水を熱した時の温度変化」
水を熱して温度変化を確かめる実験で、途中の温度を表計算ソフトのワークシートに入力することで、温度変化をグラフで視覚的に確認しながら進められます。
共同編集機能でグループごとの結果を即時に集約できるため、共有して考察する時間の確保ができます。
小3 算数 三角形と角
三角形のなかまを見つけ、その理由を伝え合います。
子供たちがそれぞれの考えで三角形のなかま分けを行ったあと、共有された他者の多様な考えを知ることで、新たな気づきを得ることができます。
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中1-3 特別活動 おたのしみカード集
「お楽しみ」で手軽にお使いいただけるカードを4種類ご用意しました。クラスでのレクリエーションでご活用ください。
「ビンゴ」「しりとり」「私は誰でしょうゲーム」「都道府県マップ」の4種類のカードです。幅広い学年でご活用いただけます。
中1-3 特別活動 カウントダウンカレンダー
行事やテストに主体的に取り組むきっかけづくりとなるカウントダウンカレンダーをクラス全員で作成していく取り組みです。
出来上がったカウントダウンカレンダーはタブレット上で確認するだけでなく、掲示用に印刷することも可能です。
中1-3 国語書写 行書の特徴
行書の特徴的な部分に印を付けて共有し合うことで、行書ならではの形の変化や筆遣いを視覚的に理解していく活動です。
他者の気づきと自分の気づきを比べることで、文字ごとの行書の特徴を多面的に捉え、理解をより深めていきます。
中1-中3 素材 体育 コート図
様々なスポーツのコート図の素材集です。スポーツのルール説明や、作戦のシミュレーションに活用いただけます。
サッカーやバスケットボールをはじめ、タグラグビー、フラッグフットボール、ハンドボール、野球など、さまざまな競技のコート図をそろえています。
中2 数学 箱ひげ図とデータの活用
住んでみたい場所を選ぶというテーマで、世界の都市を気温と降水量から分析します。箱ひげ図を使って、平均からでは読み取れない情報があることに気づき、分析に活用します。
分析カードに分析結果をまとめることで、都市の気候のデータから読み取った内容は何か、そこから分かることは何かを順序だてて考えることができます。
中1 外国語 文法事項「前置詞」
場所を表す前置詞を使って、コミュニケーションしていく取り組みです。
イラストを使って、ヒアリングしたことを表したり、英文を作成して会話したりすることで、視覚からも情報を得ながら学習することができます。また、繰り返し行うことで、知識の定着にもつながります。
中3 数学 三平方の定理
三平方の定理が成り立つ理由をパズルをときながら体感し、理解を深める取り組みです。
4種類のパズルに取り組みながら、辺の長さの2乗が「面積」と関連づくことを、視覚的・体験的に印象づけることができます。
中1-3 素材 体育 コート図
様々なスポーツのコート図の素材集です。スポーツのルール説明や、作戦のシミュレーションに活用いただけます。
サッカーやバスケットボールをはじめ、タグラグビー、フラッグフットボール、ハンドボール、野球など、さまざまな競技のコート図をそろえています。
中1 数学 データの活用「ヒストグラム」
リレーのチーム分けを題材に、ヒストグラムを使ったデータ分析について学びます。
表計算ソフトを使い、実際にチーム分けの操作をしながら代表値が変化することを確認でき、代表値の理解を深めることができます。
中1 数学 データにもとづく確率
サイコロを実際に振り、その結果を記録・集計して目の出る確率を算出する取り組みです。データを積み重ねると結果が理論値に近づいていくことを、クラスや学年全体の結果をまとめることで体感していきます。
サイコロの出る目を表計算ソフトを利用して集計することで、短時間でより多くのデータを扱う方法を学び、情報活用能力を育成します。
中1 理科 地層の重なりと過去の様子
複雑な地層について、カードを並べ替える簡単な操作を行いながら、その成り立ちを考えていく取り組みです。
ペアやグループになって相談したり、説明し合ったり、迷ったところを全体発表したりすることで、理解をより深め、主体的に学習に取り組むことができます。
中1-3 国語 読む（物語文）「人物相関図」
物語文の登場人物の相関関係を名前のパーツや図形を動かしながら、試行錯誤して考えていく取り組みです。
オクリンクプラスのコネクタ機能を使うことでカード上にあるアイテムを「線・矢印」で簡単につなげることができ、アイテム同士のつながりや関係性を自由に表現できます。
中1 理科 地層の重なりと過去の様子
複雑な地層について、カードを並べ替える簡単な操作を行いながら、その成り立ちを考えていく取り組みです。
ペアやグループになって相談したり、説明し合ったり、迷ったところを全体発表したりすることで、理解をより深め、主体的に学習に取り組むことができます。
中1-3 国語 読む（物語文）「人物相関図」
物語文の読み解くために、登場人物の相関図を作りながら、関係性を整理していく取り組みです。
テキストボックスや図形を動かし、試行錯誤しながら相関図を作ることができます。さまざまな物語文の学習にご活用いただけます。
中2 理科 電流がつくる磁界
棒磁石の周りの磁界の向き、導線の周りの磁界の向き、コイルの周りの磁界の向きの３つの事例で電流と磁界の向きの関係性の理解を深めていきます。
オクリンクプラスを活用すれば、紙よりもかき直しが簡単なので、試行錯誤やアイデア整理に集中できます。思考のプロセスを柔軟に記録しながら、理解を深めることが可能です。
中2 理科 電流と磁界（磁界中の電流が受ける力）
U字型磁石とコイルを用いた実験の結果と考察をまとめていく取り組みです。コイルの動きを図や動画で記録を残します。
実験を動画で撮影し記録することで、実験結果を繰り返し確認でき、電流が磁界から受ける力の向きと大きさの関係を丁寧に整理することができます。
中1 理科 火山活動と火成岩「岩石の同定」
6種類の岩石標本を班で観察し、表に整理します。それぞれの岩石が何であるかを話し合いながら考えます。
同定した結果が他の班と一致するとは限らず、異なった結果を共有することで「正解は何だろう」と好奇心が沸き学習意欲を引き出すことができます。
情報活用能力事例BOX まとめページへ
小1-2 情報活用能力 オクリンクプラスをつかってみよう（1）
カメラやペン機能を使ってカードを作り、みんなと共有する、オクリンクプラスの基本的な使い方を学べる取り組みです。
操作方法を子供たちに説明するときに便利な提示資料つき。初めてのオクリンクプラスに最適です。
小1 情報活用能力「ルールをふまえたはじめてのタブレット活用」
タブレット使用時のルールを確認し、写真の無断撮影をしないことを実践することで、ルールを守ったICT活用の第一歩とします。
タブレットを使うときのルールを確認する提示資料、指導案、ふりかえりプリントをご用意しています。
小6-中3 情報活用能力 課題解決型学習（PBL）
プログラムを2案作成し、他者の評価をもとに機能をさらに改善していく取り組みです。
2つの案を用意し他者に評価してもらうことで「動けば完成」ではなく、これで課題を解決できているか、もっとよくする手立てがないか思考しながら活動していきます。
中1-3 情報活用能力 SNSのトラブルについて考える
SNSトラブルの事例について、当事者になったつもりでいろいろな立場から考察し、どう行動すればよかったのかを考えていく取り組みです。
ワークシートを使い、班で話し合いを進めることで、他者の意見を参考にしながら、SNSトラブルに関するリスクへの理解を深めていきます。
中1-3 情報活用能力 SNSを安全に使うためにニセ情報・誤情報を知ろう
SNSを安全に使うために、ニセ情報・誤情報について考える取り組みです。
参考となるWebサイトのリンクを配信し、まずは参考資料から中心的な情報を読み取り、分からないことや関心があることを検索して補足の情報を追加するという進めていきます。
資料を読むだけではなく、クラスの人がだまされないようにという目的意識を持って調べたことをまとめ、いろいろな班の発表を聞くことで自分事としてとらえることが促せます。
中1-3 情報活用能力 SNSを安全に使うためのルールと法律
SNSを利用する上で守るべきルールや法律について学ぶ取り組みです。班で意見交換を行い、他者の体験や考えを参考にしながら進めることで、ルールや法律をさまざまな視点から理解できます。
話し合いで出た意見をワークシートの付せんに書き出していきます。同じ考えや似た体験があれば、現実の付せんのようにワークシート上で位置を動かし、意見を整理することができます。
多様な子どもたちのまなび事例BOX まとめページへ
小1-6 特別支援 形と言葉のマッチング
色や形や大きさの違う図形やイラストを正しい場所へ動かしながら、それを表す言葉について、子供のペースで学習することができます。
色×形でルールを理解したあとに、図形やイラストを手掛かりに、言葉とのマッチングを練習していきます。
特別支援 かたかなの学習 促音拗音
絵と、つまる音（促音）とねじれる音（拗音）の入ったかたかなの文字をマッチングさせていく取り組みです。
「絵を見て答える」「絵と言葉を線で結ぶ」「絵に合わせてかたかなを選ぶ」「絵を表す言葉はどちらが正しいか選ぶ」という4種類のカードを用意。子供の理解度に合わせて繰り返し使うことができます。
特別支援 ひらがなの学習 促音拗音
絵と、つまる音（促音）とねじれる音（拗音）の入ったひらがなの文字をマッチングさせていく取り組みです。
「絵を見て答える」「絵と言葉を線で結ぶ」「絵に合わせてひらがなを選ぶ」「絵を表す言葉はどちらが正しいか選ぶ」という4種類のカードを用意。子供の理解度に合わせて繰り返し使うことができます。
特別支援 ビジョントレーニング「数を数える」
数を数えるビジョントレーニングです。数字を目で追ってタッチするので、タッチする動作を楽しく繰り返して練習できます。
表示と音で正解の判定ができるので、先生がつきっきりで見ていなくてもトレーニングが実施できます。
特別支援 写真を撮るときに考えること
公共の場や学校で、カメラアプリを使うときの注意点を学び、他者のことも考えながら、自ら適切な場面で撮影できるようになります。
具体的な場所や場面を想像しながら、カメラアプリをどう使うべきか、自分ごととして考えることができます。
小1-6 特別支援 ビジョントレーニング
見て体を動かす、見て同じように描く、見て探し出す――これらのビジョントレーニングを行うためのカードです。
難度を調整したり、カスタマイズ用のカードを活用し新しい問題やパターンの作成も簡単にできます。
特別支援 算数「数と量のマッチング」
ドット、指、サイコロなど多様な表現で数と量を学び、数の概念を多角的にとらえていく取り組みです。
カスタマイズ用カードを活用することで、数の初期学習から始められ、個々の子供の習熟度や目標に合わせ、柔軟に難易度を調整した集中学習が可能です。
特別支援 ひらがなの学習 促音拗音
絵と、つまる音（促音）とねじれる音（拗音）の入ったひらがなの文字をマッチングさせていく取り組みです。
「絵を見て答える」「絵と言葉を線で結ぶ」「絵に合わせてひらがなを選ぶ」「絵を表す言葉はどちらが正しいか選ぶ」という4種類のカードを用意。子供の理解に合わせて繰り返し使うことができます。
特別支援 かたかなの学習 促音拗音
絵と、つまる音（促音）とねじれる音（拗音）の入ったかたかなの文字をマッチングさせていく取り組みです。
「絵を見て答える」「絵と言葉を線で結ぶ」「絵に合わせてかたかなを選ぶ」「絵を表す言葉はどちらが正しいか選び」という4種類のカードを用意。子供の理解に合わせて繰り返し使うことができます。
業務の効率化 まとめページへ
ラベル差し込み印刷セット
ラベルへの宛名を簡単に差し込み印刷できる便利なセットです。
表計算ソフトに宛名を入力するだけで、複雑な手順や設定なしで簡単に印刷できるように設計しています。
封筒差し込み印刷セット
封筒への宛名を簡単に差し込み印刷できる便利なセットです。
表計算ソフトに宛名を入力するだけで、複雑な手順や設定なしで簡単に印刷できるように設計しています。
便利なショートカットキー Chromebook
覚えておくと業務効率化につながるChromebookのショートカットキーをまとめました。
印刷して掲示しておくと、後で「あれ、どうやったかな？」と確認したいときに、すぐに調べられて便利です。
ランダム席替え
ランダムな席替え配置を自動で生成する表計算シートです。クラスの席替えをスムーズにサポートします。
18人～42人のクラスに対応しています。
便利なショートカットキー Windows
覚えておくと業務効率化につながるWindowsのショートカットキーをまとめました。
印刷して掲示しておくと、後で「あれ、どうやったかな？」と確認したいときに、すぐに調べられて便利です。
Googleフォーム 小テスト作成方法
Googleフォームをつかって小テストを作る基本的な方法を解説します。
代理で小テストを作り、編集権限を別の先生に譲渡する方法や過去のテストを再利用して新たなテストを作るやり方も記載しています。
自動採点できるようにする設定や解説をつける方法についても解説しています。
