ミライシードというデジタルの力と、先生たちがもつ高い指導力と教育への熱意を融合させ、学校や地域の教育課題を一緒に解決していきたいと考えながら、日々仕事に邁進しています。

デジタルのメリットは一人ひとりの考えの違いを画面に一覧表示できることで、それぞれの考えに向き合ったり、多様な考え方に触れたりすることができます。ほかにもこんな実例があります。身体的な感覚であるがゆえに言葉だけで教えづらい体育の跳び箱の授業。練習前後の動画や写真を比較して成長変化を見える化したり、他の学校や別の地域とオンラインでつないで交流したりと、時間と空間の制約を超えられるメリットも挙げられます。

ただ単に、黒板とチョークをデジタルツールに置き換えるのではなく、ICTを活用することで、子どもたち全員の考えがわかったり、主体的で協働的な学びが実現できると手ごたえを感じています。そうした授業の事例を、効果のエビデンスとともに発信するのも仕事のひとつです。効果の定義や調査・測定方法などの難しさもありますが、デジタルだからこそ科学的に効果実証し、新しい学びの確立と展開につなげたいと考えています。

全国の先生たちとミライシードを活用してどのような授業が実現できるかを議論したり、全国各地のICTサポータから実践事例を収集して「ミライシードファンサイト」などのオウンドメディアを通じて全国の学校に情報を届けたりするなかで、学校教育の奥深さと私たちが果たす責任の大きさを痛感します。

ミライシードを発展させることによって、公教育もアップデートしたい。そんなことを願って、常に事業性と公共性のバランスを考えています。戦後最大の教育改革と言われ、学校は今大きく変わりつつあります。子どもたちや先生との対話を通じて、私たちも日々変化していかなければならないと考えています。