2020年からＧＩＧＡスクール構想のもと、ICT機器の整備を進めてきましたが、翌2021年からはこの環境を児童生徒や教職員がフル活用して、学習を深めていく段階を迎えました。主体的、対話的、深い学びを促す授業実践をめざして、「三原ＧＩＧＡレボリューション 学ぶ楽しみ、知る喜び、わくわく感が止まらない。」というキャッチコピーを設定。活用計画を作成し、一人ひとりの児童生徒が楽しく理解しやすい学習環境をめざしました。その中で、個別学習を支援するツールについても比較検討を重ねた結果、ドリルパークの導入に至りました。

他の業者の製品にも、子どもにあわせて出題してくれるAIドリル教材があったため、比較検討を行いました。児童生徒一人ひとりの習熟度・理解度に合わせて自動的に出題してくれるAIドリル教材は、基礎基本の定着に効果的だと考える反面、費用面で折り合わない点が課題に。その点、ドリルパークは必要な機能とコストをともに満たしてくれると考えられたため、採用に至りました。

問題の「質」という点において、ベネッセに信頼を置いています。教員自身の経験や工夫に、ベネッセの問題作成のノウハウとデータが加わることで、全体的な質の底上げを実現できればうれしいですね。児童生徒が問いを読み解き、自分の考えを伝える力を伸ばすためには、問題の「問い方」が重要。ドリルパークの応用問題の質が、今後ますます高まっていくことを期待しています。

コロナ禍以前では考えられないほど、ペーパーレス化が急速に進みました。持ち帰りの宿題もクロームブックに移行し、今は端末で課題に取り組むのが当たり前になっています。しかし、教員の中にはICTに対する苦手意識がある方もいます。現場でどれくらい導入・運用が進んでいるか、月次で活用率を追っていますが、現場からは「授業の予習に活用できる」「自習準備が楽になった」といったアンケート回答が増えてきました。苦手意識をもつ教員にもPCを開いてもらうために、ドリルパークが簡単に使えること、子どもたちの反応が変わることを継続して伝えていこうと思います。

ドリルパークの活用が学力向上の数値に表れてくれば、導入はさらに加速するでしょう。学力向上につなげるために、ドリルパークをどれくらい意識して使うかが今後の課題です。たくさんのコンテンツの中から、「明日の授業でどれをどう使えばいいか」をイメージできるくらい浸透させたいですね。そのためにも、市内の学校間で良い事例の情報を共有していくつもりです。