船から考える
日本の「運輸と貿易」

―商船三井から学ぶ、海運業の大切な役割―

運輸と貿易を通して、世界とくらしのつながりを考え、表現できる。

提供：株式会社商船三井

運輸と貿易

令和6年度（2024年度）　「新編　新しい社会５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
10	2学期	後期	3.わたしたちの生活と工業生産	導入（オリエンテーション）	1
				1 くらしを支える工業生産	3
				2 自動車をつくる工業	7
11				3 工業生産を支える運輸と貿易	5
11				4 これからの工業生産とわたしたち	4
12				いかす（第3単元全体）	1

令和6年度（2024年度）　「小学社会　５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
10	2学期	後期	3.未来をつくり出す工業生産	オリエンテーション	1
10				1 自動車の生産にはげむ人々	9
11				2 日本の工業生産と貿易・運輸	5
11				3 日本の工業生産の今と未来	8

令和6年度（2024年度）　「小学社会　５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
9	2学期	前期	3.工業生産とわたしたちのくらし	1 くらしや産業を支える工業生産	4
10		後期		2 自動車工業のさかんな地域	8
11				3 運輸と日本の貿易	4
11				4 これからの工業生産	5

1時間

1時間目
- 既習の「自動車生産」から鉄鉱石の輸入経路をたどり、身近な製品と世界とのつながりを理解する。
- 日本の貿易の多くを船が担っている事実から、海運業の役割を理解する。
- 海運業が止まったときの影響を想像し、私たちの生活との関わりを考えることができる。
- 海運業の大切さについて自分なりの考えをもち、他者と共有しようとする態度を身につける。
授業用カードのサンプル

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共有コードpb01M59CDBNDFJCA54E1949X4NHQ
- 導入 10分
  
  鉄鉱石はどこから？自動車の材料がどこから来たか予想する
  
  自動車に使われる鉄鉱石が外国からの輸入であることを知り、どこの国から、どのような手段で日本へ運ばれてくるのかを地図上で予想します。
- 展開 25分
  
  日本の貿易を支える「船」の役割と影響を考える
  
  日本の貿易において、重さでは99%以上が「船」で運ばれている事実や、様々な船の種類、船の大きさから船の役割を学びます。
  さらに、「もし海運が止まったら生活はどうなるか？」を考え、クラスで共有します。
  
  オクリンクプラスで深まる
  
  クラス全員の考えを1か所に集めて他者参照することで、多様な視点からの海運の重要性に気づける！
  
  「もし海運が止まったら？」という問いに対する意見をみんなのボードで共有します。集計機能やコメント機能などを使って、自分では思いつかなかったクラスメイトの多様な考え（食料不足、停電、価格の高騰など）に触れることで、海運と私たちの生活の深いつながりを多角的に学ぶことができます。
- まとめ 10分
  
  海運業で働く人々の工夫を知り、学習を振り返る
  
  人々の毎日を支える、海運業で働く人たちの動画を視聴します。今日の授業で気づいたことや、もっと調べたいことをカードにまとめて提出します。