「好き」は未来の仕事になる?

―郷土愛×キャリア教育―

地域の魅力を生かして働く人々の事例を通して、自分の「好き」と未来の仕事とのつながりを考える。

総合 小学5・6年生

自分の「好き」から、未来の生き方を考える

地域の資源を生かして働く人々の取り組みから、地域の魅力と仕事とのつながりを学びます。自分の「好き」を起点に将来の仕事や地域との関わり方を考え、友だちとの対話を通して自分なりの生き方を主体的に探究します。

対応するテーマ

郷土愛キャリア教育地域の魅力発信おもてなし自己理解協働社会参画

どの授業を進めるの? 授業の内容

授業に必要な想定時数

2時間

  • 1時間目

    この時間のねらい

    • 青森県の地域資源を生かして働く人々の取り組みから、地域の魅力と仕事とのつながりを学ぶ。
    • 自分の「好き」を起点に将来の仕事や地域との関わり方を考え、友だちとの対話を通して自分なりの生き方を主体的に探究する。

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    授業の流れ

    • 導入 10分

      青森県の魅力を発見しよう

      青森県の有名なものや資料をもとに、地域の魅力を発見し共有します。

    • 展開 30分

      青森県で働く人について考えよう

      青森県ならではの仕事に目を向け、地域の魅力を仕事として伝える人々の思いについて考えます。動画を視聴し、自分の「好き」が今の仕事に繋がっていることをつかむ。

      自分の「好き」から仕事について考えよう

      青森屋 by 星野リゾートスタッフの事例を通して、子どもの頃の「好き」が現在の仕事につながっていることを学びます。

    • まとめ 5分

      「好き」や経験が、どのように仕事や誰かの役に立つことに結びつくのかを考え、発表します。

  • 2時間目

    この時間のねらい

    • 地域の魅力を他者に伝える「おもてなし」の企画づくりを通して相手を喜ばせる視点を学ぶとともに、自分自身の「好き」を深掘りし、それが将来の仕事や誰かの役に立つことへとつながる可能性について主体的に探究する。

    カードサンプル

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    授業の流れ

    • 導入 20分

      「私ならどうする?」
      ~青森県の魅力を伝える『おもてなし』を考えよう~

      青森県の魅力を伝える「おもてなし」を企画し、友達と意見を交わして内容を改善します。

    • 展開・まとめ 25分

      「私の『好き』×『仕事』」
      ~未来の自分を考えよう~

      自分自身の「好き」とその魅力を掘り下げ、それを生かして将来できそうな仕事について考えます。

監修してくださった先生のタイトル画像 監修してくださった先生

監修してくださった先生の写真

八戸市立長者小学校 校長

石井 一二三先生

文部科学省 学校DX戦略アドバイザー
文部科学省 中央教育審議会初等中等教育分科会
デジタル学習基盤特別委員会委員
デジタル庁 デジタル推進委員

監修にこめた想い 監修にこめた想い

監修にこめた想い:教材を監修するにあたり、子どもたちに「青森県には、こんなにすてきなものがある」と気付いてほしい。

関連タグ

  • 小学5年
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