ミライシード10周年記念特設サイト | ミライシードファンサイト

ミライシードは2024年7月で
10周年を迎えました。

2014年。学校現場では、数人に1台のパソコンが普通で
子どもたちの活用も受動的・限定的だった頃。
情報活用能力や表現力をつけるために最適な学びを追求する
新しい挑戦として、ミライシードの歴史は始まりました。
そんなミライシードには、10年前から今までずっと変わらないことがあります。
それは、すべての機能に「現場」の思いが生きているということ。
先生方・子どもたち、自治体・教育委員会の声から生まれているということ。

私たちが創っているものは、システムではない。
日々、時間や業務量と戦いながら、
子どもたちの学びに向き合う先生方の思いや
自治体・教育委員会の「チャレンジ」が
この10年のミライシードの変遷であり、
今のミライシードを創り上げてきた原動力です。
GIGAスクール構想でよりデジタル化が加速し
1人1台のタブレット端末が当たり前になった今、
個別最適な学びや、協働的な学びがどんな環境でも実践され
すべての子どもが、自分らしく羽ばたいていける学びを目指して。

これまでの10年を超える、
これからの10年を、
「現場」の皆様と創り上げていきます。

10周年によせて

ミライシードの「生みの親」といえる先生方から、
開発当時の思い出と新たな10年への
メッセージをいただきました。

早稲田大学教授　
田中博之先生

東京工業大学名誉教授　
赤堀侃司先生

姫路大学教授　長谷浩也先生
×
ベネッセコーポレーション
小中学校事業本部小中学校商品部
部長佐々木雅弘

岐阜聖徳学園大学教授　
玉置崇先生

佐々木雅弘

2009年の入社以来、小中学校の支援ソフト一筋。ミライシードの前身となるソフトから開発に携わり、有識者へのアタック、先生方とのブラッシュアップに奔走し、実践している子どもたちを目にして涙するミスターミライシード。

ミライシードの歩み

ミライシード開発の思い、ソフトそれぞれに込められた思いと、一緒に創り上げてきた背景に迫ります。

絶対にやってくるICT変革を
見越し
「未来の授業」をつくる!

タブレットも当然ではないころで、先生方もはっきり意識してないけど、ムーブノートを使ってみて「あ、こういう授業したかったんだ」って言ってもらえるようなソフトを作ろう、みたいなのが、一番最初でしたね。

ムーブノートの開発
（2014）

ミライシードの原点は、本来なら消えてしまう対話をタブレット上で可視化し、協働的な学びを促進するためのツール「ムーブノート」の開発。
この頃は、対話型授業というものはほとんど行われておらず、有識者や現役の先生方と「指導案」をプロダクトと同時並行で作成。ムーブノートは「こんな授業がしたかった」という先生方からのフィードバックを目標として測定していた。

ドリルパークの開発
（2015）

協働的な学びと個別学習のバランスを取るために、
個別学習に特化した「ドリルパーク」を開発。
「ムーブノート」が少々「尖った」ソフトだったため、誰もが取り組みやすいツールが必要とされ、
「ドリルパーク」がその役割を担った。

オクリンクの導入
（2016）

「ムーブノート」をどんな先生でも使っていただきやすいものに！との思いから、役割をシャープにしたツール
「オクリンク」を開発。「ムーブノート」と「ドリルパーク」での学びを次のステップに進めるためのエント
リーツールとして位置付け、提案を広げた。

ムーブノートは最初の1年で77校に導入、その後数年間ですぐに4桁の学校へ導入が拡大。ただ教育委員会と実際の利用とでは多少温度差がありました。そこでさらに使いやすいツールを開発し、教育現場の多様なニーズにこたえる必要に気づきました。

急激に進んだ学校のデジタル化。
どんな先生にも
「思い通りの授業」を。

ソフトだけではいい授業って難しい。先生たちにより良い授業をしてもらうためのサポートを強めなきゃって。思考力、判断力、表現力っていう言葉が出てきた時代だったので、授業の中でこういう思考力を子どもたちに発揮させるための「先生の問いかけ」とは？と考えました。

周辺サポートの強化

先生方への支援を次々開発。「アクティブラーニングガイド」は、思考力、判断力、表現力を育むための授業サ
ポート。先生がどのように子どもたちに問い、思考力を引き出すかに重点を置き、指導要領にあわせて授業案の
ベースを各教科作り上げていった。また「RPDCA」では、ICT教育の実践を数値化し、具体的に改善につなげてい
く取り組みが行われた。

カスタマーサクセスの
立ち上げ

先生のサポートをより強化するために、カスタマーサクセスチームを設立。事例BOOK制作やファンサイトの開設を行った。

実践事例の
拡充

利用数の増加とともにソフトウェアを使用することが目的化し、授業の質の向上に直結しないケースも増加。これに対応するために自社ICTサポーターによる支援を強化していった。

GIGAとコロナがもたらした
成功と挫折、
そして新たな目標へ

もう来るべくしてきたって感じで。ここまではすべて、タブレット端末
1人1台の未来を目指していたから。GIGAが来たタイミングで、ソフト・
活用支援効果検証ツール全部もう準備万端だったんですよね。

GIGAスクール構想と
コロナによる利用の急増

2019年に発表されたGIGAスクール構想は、2020年のコロナ禍によって急速に前倒しで整備が進められた。制作はもちろん営業・提案もリモートとなる一方でオンラインでのコミュニケーションを率先して進めた。一方で急激
に増えた利用者に対するシステム課題等も露見。ソフトの内容はもちろんだが、当たり前に学校で使ってもらえる
環境づくりの大切さも心に刻んでいった。