小5
社会
活用想定時期：通年

自動車をつくる工業

―トヨタの自動車づくりの工夫から、
日本のものづくりを支える技術を学ぼう―

ゲームや資料を通して工業生産を支える工夫を捉え、多面的に考えられるようになる。

提供：トヨタ自動車株式会社

工業生産の工程と技術の工夫

令和6年度（2024年度）「新編　新しい社会５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
10	2学期	後期	3.わたしたちの生活と工業生産	導入（オリエンテーション）	1
				1 くらしを支える工業生産	3
				2 自動車をつくる工業	7
11				3 工業生産を支える運輸と貿易	5
11				4 これからの工業生産とわたしたち	4
12				いかす（第3単元全体）	1

令和6年度（2024年度）「小学社会５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
10	2学期	後期	3.未来をつくり出す工業生産	オリエンテーション	1
10				1 自動車の生産にはげむ人々	9
11				2 日本の工業生産と貿易・運輸	5
11				3 日本の工業生産の今と未来	8

令和6年度（2024年度）「小学社会５」
年間指導計画　対応表

月	学期		大単元名	小単元名	時数
9	2学期	前期	3.工業生産とわたしたちのくらし	1 くらしや産業を支える工業生産	4
10		後期		2 自動車工業のさかんな地域	8
11				3 運輸と日本の貿易	4
11				4 これからの工業生産	5

8時間

1時間目
- 日本の自動車やその生産の様子はどのように変化を遂げてきたのかを知る。
- 日本の自動車は品質が高く評価されていることを知り、どのような工夫があるのか考えることができる。
2時間目
- 自動車づくりの全体の流れを調べる。
- 生産工場の工夫や努力について、気づいたことや考えたことなどを交流する。
田野先生&黒須先生による監修授業

3時間目
- 品質のよさや大量生産を担保するための、生産工程のさまざまな工夫について考える。
カードサンプル

3時間目の授業用カードをコピーする

共有コードpb01M18HJ85P2D8F90BNZD9KSXDN
- 導入 5分
  
  学習課題をつかむ
  
  工場見学で見たことを振り返り、「質のよい車」と「たくさんつくる工夫」に着目して、生産工程にはどんな工夫があるのかを予想する。
  
  オクリンクプラスで深まる
  
  子どもが自分の考えを入力して
  クラス全員に共有できる！
  
  気付きを共有し合うことで、幅広い視点を持った状態で授業の展開に臨むことができます。
- 展開 35分
  
  生産工程の工夫を調べる・共有する
  
  「質」と「量」の視点から生産工程を調べ、グループで話し合いながら、働く人や機械の工夫・努力を整理し、他グループの考えとも比較して理解を深める。
- まとめ 5分
  
  学習を振り返る
  
  生産工程全体で、品質を保ちながら効率よく大量生産するための工夫や努力が行われていることを振り返り、自分の学びをまとめる。
4時間目
- 自動車の部品をつくっている関連工場との協力体制や連携の工夫について考える。
トヨタ未来スクールPresents

5,6時間目
- 環境に配慮した車をつくるために、自動車工場ではどのような工夫や努力がされているのかを考える。
- トヨタ未来スクールの教材「カーアンドエコゲーム」に取り組み、安全で環境に配慮した車をつくるための努力について考える。
カードサンプル

5,6時間目の授業用カードをコピーする

共有コードpb01M18HQTR79FXVACQ0Y88G1729
- 導入 5分
  
  前時までの学習を振り返り、自動車と環境の関わりについて考え、本時の学習課題を確認する。
  
  オクリンクプラスで深まる
  
  クイズ形式で集計機能を活用し
  クラスの意見を可視化できる！
  
  まるでクイズ番組のように意見を集約したり確認し合ったりできるので、楽しく知識事項を定着させられます。
- 展開 75分
  
  環境に配慮した自動車づくりを学ぶ
  
  クイズやゲームを通して、環境に配慮した自動車づくりや工場での工夫・努力について考え、グループで話し合いながら理解を深める。
- まとめ 10分
  
  身近にできる環境への取り組みやSDGsにつながる行動を考え、自分の学びを振り返る。
7時間目
- 作られた車がどのように運ばれていくのかについて考える。
8時間目
- 自動車づくりのこれまでの学習を整理し、日本の自動車の未来について考える。