中学1年
理科
学校図書
動植物の分類
動植物の分類
動物の生態をフローチャートを使って分類し、哺乳類と爬虫類の特長を捉える
授業の狙い
- 動物の生態をフローチャートで分ける
使用したアプリ
オクリンクプラス
埼玉県三郷市
谷口 達哉先生
授業の様子
◆先生の感想
カードを自由に配置したり線でつなげるなど、今までできなかった活動が共同編集でできるようになりICT活用の幅が広がりそうだ
◆子どもたちの様子
ボードにペンで書き込むことができるので、班ごとに異なるフローチャートができあがった。
◆サポータ
自由配置でカードを判別、つなげたりすることで、調べた内容のグループ化やチャート化できることで、調べた後の活動につながり、授業中も活発に活動していた
1.前時までの活動/本時以降の活動予定
前時まで動物の生態について、各自調べてカードを作成する
2.授業準備
カード作成
3.学習活動
【導入】
めあて ：哺乳類・爬虫類などで分けるために、フローチャートでわかりやすくする
【展開】
班活動なので、整理担当・入力担当・新たにカードを作成する担当など 作業を分担し、フローチャートを作成する
同編集なので多少のトラブルは発生するが、タブを複数使い分けることで机間指導もしやすいと先生より感想をいただいた。子どもたちも役割を分けて話し合いながら画面を扱い、進めていた。
【まとめ】
先生が画面共有し、各班の仕上がりをクラス全体で見ることで、よりよいフローチャート作成や上手な判別方法を共有した
